-编者按-
教育家的身影，是穿透时代的精神灯塔；三尺讲台的故事，是滋养心灵的永恒诗篇。我们怀着敬意叩响历史之门，寻访老教育家的生命印记。这些泛黄教案里凝结的智慧和白发皱纹中镌刻的坚守，不仅是个人奋斗的注脚，更构筑起东北大学育人兴邦的精神谱系。他们以不同姿态共同诠释着：对育人使命的虔诚，对真理追求的炽热，对后辈成长的托举。
这些故事不是尘封的档案，而是流动的星河。当我们凝视这些教育长河中闪耀的星辰，看见的不仅是过往的荣光，更能照见肩上的担当和未来的希望。愿教育家精神系列报道成为薪火相传的驿站，让这种精神血脉在新时代焕发夺目光彩。
鞍山，一座因钢铁而生的城市。1946年，翟玉春出生在这里。父亲和家中许多人都在鞍钢工作，钢都的炉火与钢花，是他童年熟悉的风景。“由于鞍钢我对冶金比对其他专业了解更多一些。”许多年后，他这样回忆那段浸润在工业气息中的少年时光。这份与生俱来的亲近感，埋下了他与冶金事业结缘的种子。
1965年，翟玉春考入东北工学院（现东北大学）。此后，他与这所校园结下了逾半个世纪的不解之缘。1978—1980年在吉林大学理论化学研究所学习，1983—1984年在东北大学、中国科学院上海冶金研究所在职攻读硕士学位，1985—1988年博士研究生就读于中南大学。回顾自己的求学经历，翟玉春感慨“我这书念得很多，比一般的本科、硕士、博士都要念得多。”他学过实变函数、复变函数、数学物理方法、泛函分析、高等代数、群论等数学课，分析力学、统计力学、电动力学、量子力学等理论物理课，量子化学、配位场理论、分子振动与分子光谱、微观反应动力学等理论化学课，冶金物理化学、冶金专业的理论和技术课，这种跨学科的知识结构，成为他日后不断开拓新研究方向的底气。
1970年毕业留校任教，翟玉春站上了东北大学的讲台。这一站，就是43年。43年间，他从青年教师成长为学科带头人，先后担任了有色金属冶金系副主任、材料与冶金学院副院长、冶金物理化学研究所所长，在科技报国之路上一路耕耘，一路收获。
01笃志治学，改革创新辟新径
世纪之交，中国高等教育正经历着一场深刻的变革。计划经济时期建立的专业对口培养、窄专业模式，越来越难以适应时代发展的需要。2000年，教育部启动面向21世纪高等教育教学改革工程，翟玉春牵头的《材料类专业基础课及实验课程体系整体优化的研究与实践》课题位列其中。
面对这场改革，翟玉春展现出独特的魄力和远见。他带领课题组打破旧的课程体系，大胆组建专业平台课，将原来钢铁冶金、有色金属冶金、冶金物理化学、金属学、金属材料与热处理、精密合金与高温合金、轧钢、有色金属压力加工、铸造、锻造、焊接等窄专业充分融合，办起了宽口径的材料类专业。改革是全方位的。课程结构上，对专业课程进行系统整合改造，制定每门课程的教学大纲和编写新教材；教学方法上，告别“黑板加粉笔”的传统模式，编写电子音像教材，将设备、工艺过程制作成可视动画；实验教学上，将原来的单元验证性实验，改变为基础实验、综合实验和学生自拟实验，建立材料网站和计算机网上实验室；实践教学上，建立校内和校外实习基地，制作多媒体系统软件进行仿真实习，配合现场实习。
翟玉春教授为学生授课
五年磨一剑。他们边改革边实践，办出了冶金工程、材料科学与工程、材料成型与控制三个宽口径专业，按照新教学计划培养的学生，专业面宽、适应性强，就业率达到95%以上。2005年9月，这项改革成果喜获国家级教学成果奖二等奖。
如果说宽口径改革是顶层设计，那么精品课程建设就是深耕细作。2006年，翟玉春作为负责人的《冶金物理化学》课程获评国家精品课程。这门课的口碑有多硬？在学生们的评价中，授课老师“学术水平高”“课堂教学信息量大”“理论联系实际”。七名主讲教师的学生评价结果均在90分以上，学院评出的五名“最受学生欢迎教师”中，课程组占了三名。四川大学张昭教授、西安交通大学孙军教授等同行专家也称赞其成果显著，达到了国家精品课水平。
已是东北大学副教授的谢宏伟在学生时期的感受更为具体，“听了翟老师讲的冶金物理化学课，觉得真正学透了。”翟玉春讲课由浅入深、格外通透。他写的书也是基础理论在前、实例应用在后，通读下来没有一处“打疙瘩”的地方，几十年的教学经验全融在了字里行间。这份功力到退休时丝毫未减，有一次冶金物理化学学术会议上，PPT出了故障打不开，翟玉春索性拿起粉笔，在黑板上从头推演公式，一气呵成，让在场的年轻学者们纷纷拍照留念。
在《冶金物理化学》的课堂上，翟玉春和课程组的老师们推行“自学、自讲、自评”的教学方法。学生要自己查阅文献、自己站上讲台讲课、自己互相点评。考试方式也随之变革，口试与笔试相结合。口试采用抽签选题，题目灵活多样，教师还可根据学生回答情况临时追问，使学生无法押题、猜题，必须全面复习。笔试阅卷后，课程组对试卷做客观分析，将学生普遍出错的地方作为课程难点，集中备课研讨，请具有丰富经验的教师作示范讲解。考试不仅是学业评定，更成了教学的“风向标”。
当互联网的触角刚刚伸进大学校园，多数教师还习惯用粉笔书写课堂时，翟玉春团队又率先将网络技术、新媒体等现代化教育手段引入教学。他们建起“冶金物理化学”网站，讲课视频、电子教案、教学大纲、习题库这些过去只能课上讲授、印在纸上、发到学生手里的内容被搬上了屏幕，论坛、电子邮件、QQ这些今天看来稀松平常的工具，成为当年师生之间打破时空壁垒的新工具。倾力打造的“冶金与材料成型多媒体教学系统”课件，将烧结、炼铁、炼钢、连铸、轧钢、铜加工等13个冶金、材料加工工艺的设备内部结构、物料走向，全部做成了动态可视动画。设备被“剖开”，温度场变化、反应进程一清二楚。这套课件还走出了东大校门，被重庆大学、昆明理工大学等多所兄弟院校采用，成为全国冶金专业、材料成型专业多媒体教学的一面旗帜。
翟玉春教授指导学生开展实验
2007年，以翟玉春为带头人的冶金工程专业平台课教学团队，获评国家级教学团队。翟玉春常说，课程组的每一项成绩，“都是大家齐心协力、共同付出的结果，是合力的体现，是集体智慧的结晶”。然而在每位教师心中，他都是凝聚团队的核心，是将老中青三代人有机结合在一起的粘合剂。正是他的人格魅力，将大家吸引汇聚到一起，形成了这支人员结构合理、整体素质高、教学效果好的教学队伍。
02产教融合，扎根一线育英才
“我从博士毕业以后就一直在生产第一线做产业化的项目。”翟玉春说。他将这种习惯带入了学生培养中，很多研究生的课题，都是在企业现场完成的。
翟玉春在山西、内蒙古、四川、江苏等地设有几个固定的企业合作点，每个点都有十多名学生和老师驻守。他的合作对象，都是行业内的领军企业，与中煤集团、华电集团、华能集团开展粉煤灰综合利用，与中铝集团凉山矿业公司共同攻关红土镍矿的资源综合利用，与常州江南实业集团进行长期技术服务。每一个合作项目，都是真刀真枪的实战；每一位参与的学生，都在生产第一线摸爬滚打。在山西朔州与中煤集团合作粉煤灰项目时，翟玉春到了现场，不去住宾馆，和学生们一起挤彩钢房，同吃同住。在四川凉山矿业的红土镍矿工业实验中，经历连续五十天的工业化试验，每天处理上百吨物料，师生们三班倒连轴转。结题那年翟玉春已六十多岁高龄，写技术报告时常和学生们一起熬到凌晨两点多。“我基本上每个月这几个点都得跑一遍，学校还要上课。”翟玉春常常是晚上在学校给研究生上课，一讲就是三四个小时。这样的节奏，他保持了数十年。
在工厂里，学生们做的是真正的工业化实验。工艺条件要不断调整，生产参数要反复测试，大型实验经常需要三班倒。“学生和老师就在不同的工序、不同的岗位上，和工人一起做。”翟玉春说，“很辛苦，但通过几个月把工艺条件确定下来，再连续运行通过验收，就能真正实现产业化。”这样培养出来的学生，一毕业就能独立工作，不仅能具体操作，还能指导生产。
翟玉春教授指导学生
翟玉春带过的博士生约140人，硕士生70余人。很多学生毕业后直接进入企业，有的成为公司总工、技术负责人，有的成长为大型民企的董事长、研究院院长。他说起学生时，语气中带着自豪，“在中国做电池材料领域，基本上都有我们东北大学的毕业生，有很多都是我的学生。”
1996年，可充电电池在国内还是新鲜事物，镍镉电池、镍氢电池的正极材料氢氧化镍，大部分依赖从日本进口。国内有一些企业开始模仿，但往往做得很不成功。就在这一年，翟玉春和几位师弟一起，在吉林镍业公司建起了一条生产线，成为国内最早的生产线之一。“我们是当时做得最成功、最早实现产业化的。”翟玉春回忆道。产品做出来后，就供给了当时刚刚起步的比亚迪。
就这样，翟玉春把东北大学引向了一个此前从未涉足的方向。他牵头在东北大学自主申报了电池材料与电池方向的博士点，如今这一方向已独立成专业，留校任教的骨干教师大多是他的学生。一个学科方向，就这样从无到有，从小到大，培养出很多出类拔萃的学生。长三角、珠三角，中国电池产业最集中的地方，处处都有东北大学毕业生的身影。
除了承担企业合作项目，翟玉春还主持参与了多项国家重大科技任务。其中包括国家重点基础研究发展计划（973计划），是由国务院专门拨款支持具有重大战略意义的课题。作为国内冶金领域最强的院校之一，东北大学与北京科技大学、中南大学等十几家单位联合申报，开展国家战略有色金属的资源综合利用研究，在国家科技攻关的最前沿持续深耕。
他的学生申晓毅也正是在这一方向引领下，找到自己今后的研究方向。在翟玉春的指导下，团队开发出硫酸铵法处理硅酸盐型氧化矿的新工艺，实现了反应介质硫酸铵和水的内部循环，循环率分别达到97%和98%以上，将镍的回收率从传统方法的60%提升至90%以上。“翟老师当时提出必须发展新的冶金理论，把清洁冶金和绿色环境结合起来，才能实现可持续发展。”申晓毅回忆，“我现在还特别佩服老师的眼光，那个时候他就看到了今天的问题。”如今，这一方法已被越来越多研究者应用到废旧电池、废旧电路板等二次资源回收领域，学术思想的生命力，在传承中不断延展。
从早期的基础研究到如今的产业化导向，翟玉春亲历了国家科技体制的变迁。他对此深有体会：“要把论文写在祖国大地上，不是光要有理论研究发表论文，还要有实实在在的产业化的应用。”这正是他一生践行的方向。
03银发生辉，科研不止著新篇
2013年，67岁的翟玉春正式从东北大学退休。但对他而言，退休从来不是一个休止符，而是一段新征程的起点。他先在东北大学秦皇岛分校返聘六年，继续指导研究生，又把科研成果的“最后一公里”走通、走实。他的想法很朴素，“时间不能白浪费。”
早在2008年，原铁道部召开技术交流会。彼时我国高铁事业刚刚起步，列车的铝合金车体板材已经实现国产化，但焊接用的高端铝合金焊丝全部依赖从法国进口。价格被对方操控，每吨高达二十多万元，而铝原材料每吨不过两万元。这不仅是成本问题，更是国家战略安全的隐忧。翟玉春接下课题，向这道“卡脖子”难题发起攻坚。
问题很快暴露出来。实验室只能做样品，检测合格，发论文没问题。但工厂要的是产品，需要稳定的批次合格率。样品可以从一百个里挑一两个，产品不能。“必须在生产线上解决这个问题。”翟玉春做出一项具有长远意义的决定，建立铝合金焊丝的研制实验线。2010年建成第一条生产线，2012年正式实现产业化。最终，高强洁净铝合金焊丝填补了国内空白，彻底打破了国外市场垄断，迫使进口产品大幅降价。
翟玉春持续把产业链进一步拉长，不仅做丝材，还做3D打印。在翟玉春看来，3D打印技术是对传统机械制造的颠覆。传统加工，比如做飞机机翼的钛合金骨架，要用一整块钛合金板，把中间大部分材料都掏空，最后只剩下最多15%的材料利用率。大部分昂贵材料都变成了废料，成本极其高昂。而3D打印技术，是把金属一点一点堆积起来，需要多少用多少，材料利用率大大提高。更重要的是，传统焊接的焊缝强度只有母材的60%左右，而3D打印技术整体堆积成型，每一点的强度都一样，相当于“无缝衔接”，质量远胜传统焊接和铸造。
翟玉春教授检查生产的3D打印产品
2013年开始，翟玉春教授带领团队攻坚克难，3D打印部件填补了国内空白，多种产品达到国际领先水平，相关技术有力支撑航空、航天、兵器、舰船领域研发，团队承担国家强基计划3D打印专项研究任务，并参与中国商飞牵头的国产大飞机铝合金3D打印应用攻关。
如今，已是耄耋之年的他依然奋战在科研生产第一线。“我现在很忙，承担许多合作项目，连节假日都不休息，昨天晚上我才从外地赶回来。我是一名科技工作者，也是一名教育工作者，实现科技创新和突破是我的担当与使命。”翟玉春沉稳地说着，话语铿锵有力。
退休后的翟玉春，还多了一个新身份，东北大学老科协会长、老教授协会会长，还担任辽宁省老科协常务理事、沈阳市老科协和老教授协会副会长。在这个岗位上，他组织退休的教授、工程师们继续发光发热，到民营企业考察参观，为工厂企业提供技术服务，开展“银发经济”，还组织老同志们开展文体活动，让晚年生活有光有热。
翟玉春教授出席全省老科协工作会议暨省老科协成立40周年座谈会
近半个世纪春秋，翟玉春指导了200余名研究生，发表论文1000余篇，授权发明专利60余项，出版专著8部、编著9部。这些数字的背后，是一位教育工作者对事业的无限热爱。他的人生轨迹始终围绕着一个核心，为国家培养人才，为社会解决问题。他以学识立教、以实践育人、以初心致远，把人才育在生产的第一线，把论文写在祖国的大地上，践行了一名人民教师的责任与使命。这份精神，正在他的学生们身上延续，在一代又一代东大人的手中传承，在服务国家战略需求的道路上，焕发着更加夺目的光芒。
人物档案
翟玉春，1946 年生，辽宁鞍山人，东北大学二级教授、博士生导师，国家级教学名师，国务院政府特殊津贴获得者，宝钢优秀教师，第三、第四届国务院学位委员会学科评议组成员，第四届至第八届国家博士后管理委员会专家组成员，中国有色金属学会冶金物理化学学术委员会副主任，中国金属学会冶金物理化学学术委员会副主任，中国物理学会相图委员会委员，国际机械化学学会理事，中国老科学技术工作者协会奖获得者，东北大学老科协会长、老教授协会会长，辽宁省老科协常务理事，沈阳市老科协、老教授协会副会长。主要研究方向为冶金热力学、冶金动力学、冶金电化学、非平衡态热力学、材料制备的物理化学，涉及的领域有电池材料与电池、资源绿色化综合利用、增材制造、冶金与材料制备的新方法、新工艺、新技术。多年来，为东北大学、中南大学、中国科学院金属研究所、北京钢铁研究总院、北京矿冶研究总院等单位冶金专业、化学专业、材料专业、矿物加工专业的本科生、研究生讲授专业课程。曾获国家级教学成果奖二等奖3项、国家精品课程、国家级教学团队、省科技进步一等奖1项、二等奖1项等荣誉，发表论文1000余篇，授权发明专利60余项，出版专著8部、编著9部。
